東方醫學和西方醫學對於的治療病症觀點，都源自於祖先流傳下來的古老技術，
最大的不同點，在西方醫學的治療方式源自於「冶金術」，也就是「去蕪存菁」，
所以西醫在治療病症時大都以藥物的化學特性去消除症狀，或是將出了問題的器官摘除，
把好的保留下來或替換掉無法使用的部分，是屬於直接將問題點連根拔除的方式，
簡單地說就是頭痛醫頭，腳痛醫腳；
而東方醫學的治療方式源自於「煉丹術」，注重部位間的間的「調和與抗衡」，
因此在治療病症時會從整體來找引發問題的所在，
透過另一部位的調整來調和或消除來病痛，
所以你會發現中醫有很多頭痛醫腳、腳痛治腰的診療方式。
從東西方醫學看心理輔導，兩者間有著什麼關係呢？
雖然輔導理論與技巧是從西方發展出的助人方式，
但當你仔細比較，其實會發現心輔技巧的運用，
也融合了「冶金術」和「煉丹術」的觀點。
心輔人員從晤談中瞭解個案所遇到的問題時，
不僅要從個案當下的生理、心理與精神狀況，
也要從周遭環境造成的影響，以及他過去的經驗與成長歷程，
來尋找引發問題的癥結點，才能提供最適當的協助，
在分析個案問題成因的部分，和東方醫學從整體來看問題點的觀點是一樣的，
就好比個案的自我傷害行為，依事件經過來看，也許是因為兵變造成的，
但探究其更深層的原因，可能會發現真正的原因，
是個案自幼成長過程便缺乏壓力自我情緒管理能力與對問題處理的錯誤認知，
所以在面對困難時，常會以拒絕吃飯、不願說話等方式來博取周遭人員的疼愛，
直到長大後便以跳樓、割腕等更激烈的自我傷害方式作為抒發的管道或達到目的的手段。
而在協助個案面對問題的時候，須依個案的問題點而定，
有些可用西方醫學去蕪存菁的方式，以行為矯治來說，
常用增強或處罰技巧來達到行為的養成與改變，
例如：
透過頒發獎金或獎品等方式來增強學生創作思考，
記過或勞動服務等方式來消除學生的作弊與遲到的行為；
有些則可以用東方醫學調和的方式，這有兩種，
第一種是屬於現實中無法改變的部分，
我們協助個案從自身認知的轉變、壓力調適與情緒管理等方法，
讓心理層面達到一個平衡，透過這樣的方式，引發問題的源頭也許依然存在，
但個案已透過學習找到與它和平共處的方法，
例如：
剛獲得世界圍棋冠軍的周俊勳，曾經因為顏面的胎記而自卑退縮，
但在家人的鼓勵下從圍棋中找到了超越因顏面胎記自卑的自信；
另一種方式是找到個案本身以外的誘發源，
透過誘發源的改變讓個案本身感受到改變的可能，
例如：
經由個案父母或周遭朋友與其互動模式的修正，
讓個案相信自己的改變可以得到正向的回映，進而願意嘗試改變；
也還有些是得綜合運用的，
例如：
對憂鬱症患者的治療，要透過運動與藥物對生理的調整，
也要家人耐心的陪伴，還得個案本身認知的改變等多方面配合進行，
才能讓個案獲得最大的改善。
心理輔導和醫學治療都是助人的工作，也都強調協助求助者找出問題點，
然後對症下藥，使求助者的問題得到解決或改善，
不過兩者都希望能做到預防勝於治療，在預防問題發生的方法上，
醫學講求個體身心平日的保養，心輔工作則重在個體身心反映的覺察，
因此心輔人員在從事輔導工作時，對個案的身心徵候應發揮比一般人要高的覺察敏銳度，
細心協助個案找到真正的問題，並提供適切的方式耐心陪伴他們走出心理陰霾。
最大的不同點，在西方醫學的治療方式源自於「冶金術」，也就是「去蕪存菁」，
所以西醫在治療病症時大都以藥物的化學特性去消除症狀，或是將出了問題的器官摘除，
把好的保留下來或替換掉無法使用的部分，是屬於直接將問題點連根拔除的方式，
簡單地說就是頭痛醫頭，腳痛醫腳；
而東方醫學的治療方式源自於「煉丹術」，注重部位間的間的「調和與抗衡」，
因此在治療病症時會從整體來找引發問題的所在，
透過另一部位的調整來調和或消除來病痛，
所以你會發現中醫有很多頭痛醫腳、腳痛治腰的診療方式。
從東西方醫學看心理輔導，兩者間有著什麼關係呢？
雖然輔導理論與技巧是從西方發展出的助人方式，
但當你仔細比較，其實會發現心輔技巧的運用，
也融合了「冶金術」和「煉丹術」的觀點。
心輔人員從晤談中瞭解個案所遇到的問題時，
不僅要從個案當下的生理、心理與精神狀況，
也要從周遭環境造成的影響，以及他過去的經驗與成長歷程，
來尋找引發問題的癥結點，才能提供最適當的協助，
在分析個案問題成因的部分，和東方醫學從整體來看問題點的觀點是一樣的，
就好比個案的自我傷害行為，依事件經過來看，也許是因為兵變造成的，
但探究其更深層的原因，可能會發現真正的原因，
是個案自幼成長過程便缺乏壓力自我情緒管理能力與對問題處理的錯誤認知，
所以在面對困難時，常會以拒絕吃飯、不願說話等方式來博取周遭人員的疼愛，
直到長大後便以跳樓、割腕等更激烈的自我傷害方式作為抒發的管道或達到目的的手段。
而在協助個案面對問題的時候，須依個案的問題點而定，
有些可用西方醫學去蕪存菁的方式，以行為矯治來說，
常用增強或處罰技巧來達到行為的養成與改變，
例如：
透過頒發獎金或獎品等方式來增強學生創作思考，
記過或勞動服務等方式來消除學生的作弊與遲到的行為；
有些則可以用東方醫學調和的方式，這有兩種，
第一種是屬於現實中無法改變的部分，
我們協助個案從自身認知的轉變、壓力調適與情緒管理等方法，
讓心理層面達到一個平衡，透過這樣的方式，引發問題的源頭也許依然存在，
但個案已透過學習找到與它和平共處的方法，
例如：
剛獲得世界圍棋冠軍的周俊勳，曾經因為顏面的胎記而自卑退縮，
但在家人的鼓勵下從圍棋中找到了超越因顏面胎記自卑的自信；
另一種方式是找到個案本身以外的誘發源，
透過誘發源的改變讓個案本身感受到改變的可能，
例如：
經由個案父母或周遭朋友與其互動模式的修正，
讓個案相信自己的改變可以得到正向的回映，進而願意嘗試改變；
也還有些是得綜合運用的，
例如：
對憂鬱症患者的治療，要透過運動與藥物對生理的調整，
也要家人耐心的陪伴，還得個案本身認知的改變等多方面配合進行，
才能讓個案獲得最大的改善。
心理輔導和醫學治療都是助人的工作，也都強調協助求助者找出問題點，
然後對症下藥，使求助者的問題得到解決或改善，
不過兩者都希望能做到預防勝於治療，在預防問題發生的方法上，
醫學講求個體身心平日的保養，心輔工作則重在個體身心反映的覺察，
因此心輔人員在從事輔導工作時，對個案的身心徵候應發揮比一般人要高的覺察敏銳度，
細心協助個案找到真正的問題，並提供適切的方式耐心陪伴他們走出心理陰霾。
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